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| 批注,为生本架起个性对话的桥梁 | |
| 引用本文： | 许荣美.批注,为生本架起个性对话的桥梁[J].学周刊C版,2011(12):123-123. |
| 作者姓名： | 许荣美 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区夏溪小学,213148 |
| 摘 要： | 批注是一种传统而有效的地阅读方法,是阅读者阅读文本时对自身感受的记录,体现了阅读者独特的眼光和情怀。但有些教师认为如果在阅读教学中进行批注很费时,还不如教师甩出一个又一个问题更具有效率。教师认为只要精心设计问题,多让学生回答,便会促进学生的思考, |
| 关 键 词： | 批注 桥梁 对话 个性 阅读方法 阅读文本 阅读教学 设计问题 |
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