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| 经历数学建模过程 积累数学活动经验——“关于介质与距离对WiFi信号强弱的影响”教学设计与实践 | |
| 引用本文： | 张巍巍,常青,薛红霞.经历数学建模过程 积累数学活动经验——“关于介质与距离对WiFi信号强弱的影响”教学设计与实践[J].中国数学教育（高中版）,2021(3). |
| 作者姓名： | 张巍巍 常青 薛红霞 |
| 作者单位： | 忻州师范学院附属外国语中学;山西省实验中学;山西省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 从八个方面系统地介绍了“介质与距离对WiFi信号强弱的影响”的数学建模活动从设计到实施的全过程.第一方面至第六方面是数学建模活动教学的设计,基于常规教学设计对其进行拓展,通过改进使之适用于数学建模教学设计的撰写;第七方面是学生获得的成果,包括成绩和不足两个方面;第八方面是对本次活动的反思.这样的过程能帮助学生应用数学解决实际问题,并真正理解数学.该教学设计还基于数学建模活动的需求在表达形式上对传统教学设计进行了发展. |
| 关 键 词： | 数学建模 研究规划 自主探究 课题学习 |
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