| 大学生学习性投入比较研究
——基于C大学2019年CCSS调查数据的分析 |
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| 引用本文： | 王洋,胡庆喜,张浩.大学生学习性投入比较研究
——基于C大学2019年CCSS调查数据的分析[J].高教论坛,2021(4):104-110. |
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| 作者姓名： | 王洋 胡庆喜 张浩 |
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| 作者单位： | 中国石油大学(北京) 高教研究所,北京 102249 |
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| 基金项目： | 2019年中国石油大学(北京)本科教学工程项目“大学生学习性投入现状及影响因素研究”(中石大京教〔2019〕18号);2018年中国石油大学(北京)本科教学工程项目“国内一流大学本科人才培养目标与路径研究”(中石大京教〔2018〕20号)。 |
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| 摘 要： | 以C大学为个案,从学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动、教育经验丰富度和校园环境支持度等五大指标,探析了其本科生学习性投入现状,并与“双一流”建设高校进行比较。研究发现,C大学本科生在五大指标上的表现均优于一流学科建设高校;而与一流大学建设高校相比,在多个指标上的表现与之相当,仅个别指标如二年级学生的生师互动和教育经验丰富度、三年级学生的主动合作学习水平等表现优于之;与其他指标相比,各高校学生的生师互动和教育经验丰富度表现普遍不佳。在具体教育环节上,C大学存在些许弱项,如一至三年级学生的阅读量、低年级学生的合作学习、高年级学生与行政管理人员的关系等。C大学应改善课程教学管理、创新课堂教学方法、落实本科生导师制、构建全方位育人体系、推进管理育人与服务育人相统一。
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| 关 键 词： | 大学生 学习性投入 教育诊断 人才培养 |
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