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| “放管服”背景下广西高校教师职称分类评价体系构建 | |
| 引用本文： | 杨建辉.“放管服”背景下广西高校教师职称分类评价体系构建[J].高教论坛,2021(4):13-15. |
| 作者姓名： | 杨建辉 |
| 作者单位： | 桂林理工大学人事处 |
| 基金项目： | 广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“‘放管服’背景下广西高校教师职称分类评价体系研究”(2020KY06040)。 |
| 摘 要： | 高校教师职称分类评价可以消除单一的评价标准对教师职称评审带来的弊端。根据国家政策导向、专业教师的类型以及教师业绩成果的侧重方向,将高校教师分为教学为主型、科教并重型、科研为主型、思政教师、专职辅导员5种类型。分类评价体系可以根据学校需求、教师定位,从教学和科研两个方面来构建。 |
| 关 键 词： | 放管服 高校教师 职称评审 分类评价 计分体系 |
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