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| 卓越工程教育的二元取向培养机制——“专精型”与“开拓型”工程教育体系分析 | |
| 引用本文： | 陈向东,黄行蓉,洪冠新.卓越工程教育的二元取向培养机制——“专精型”与“开拓型”工程教育体系分析[J].高等工程教育研究,2024(2):44-53. |
| 作者姓名： | 陈向东 黄行蓉 洪冠新 |
| 作者单位： | 1. 北京航空航天大学法国研究中心;2. 北京航空航天大学中法工程师学院/国际通用工程学院;3. 北京航空航天大学中法航空学院 |
| 摘 要： | 本文突出卓越工程师教育的“专精型”和“开拓型”二元取向，强调工程及其教育的卓越与基础科学的必然联系，并以欧洲、北美高等工程院校航空航天专业示例，和美国及法国通用工程师教育特别是北航中法合作工程教育示例，作为“专精型”和“开拓型”卓越工程教育典型，突出前者纵向基础学科研究和专业工程实践的结合，后者跨专业基础学科支撑、对未知工程主题的探索、认知与原创解决能力，并反映团队学习内涵。 |
| 关 键 词： | 工程教育 卓越工程师 “专精型”卓越工程教育 “开拓型”卓越工程教育 |