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| 数学反思学习的发展价值及其局限性 | |
| 引用本文： | 陈丽华.数学反思学习的发展价值及其局限性[J].江西教育科研,2010(4):22-24. |
| 作者姓名： | 陈丽华 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079 |
| 基金项目： | 河南省哲学社会科学规划项目 |
| 摘 要： | 数学反思学习是学习者对数学学习活动的过程，以及活动中所涉及的有关事物、材料、信息、思维结果等学习特征的反向思考。数学反思学习对于学生的发展起着促进作用。数学反思学习能促进学生的自我意识的发展，能促进学生的主体能力的发展，能发展学生的元认知能力。数学反思学习也有局限性。数学反思学习只能发展学生的部分素质与能力，同时数学反思学习有更高层次的条件限制。 |
| 关 键 词： | 数学反思学习 发展价值 局限性 |
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