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| 一只“苹果”与五十封“感谢信” | |
| 引用本文： | 王文忠.一只“苹果”与五十封“感谢信”[J].教学与管理,2015(11):14-15. |
| 作者姓名： | 王文忠 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市华南实验学校 |
| 摘 要： | 案例周四下午放学前,该班孩子布置数学家庭作业,走进教室一看,该班教语文的景老师和教英语的李老师已经分别在黑板上布置了家庭作业,“语作:围绕圣诞节话题写一篇小作文……”“英作:默写单词,背诵……”,再看有的同学还见缝插针,挤时间做起了英语作业。我让大家停笔,听我布置数学家庭作业。可同学们爱理不理,一半做自己的事,只有一半 |
| 关 键 词： | 英语作业 挤时间 李老师 停笔 原来如此 简笔画 不知道 附加条件 生活性 反复练习 |
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