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| 激趣明理 发展思维——基于语文核心素养培养的第一学段字理识字教学探讨 | |
| 引用本文： | 洪驰.激趣明理 发展思维——基于语文核心素养培养的第一学段字理识字教学探讨[J].湖北教育,2022(9):62-63. |
| 作者姓名： | 洪驰 |
| 摘 要： | <正>识字教学是小学语文第一学段教学的重要任务之一，也是对学生进行思维训练的重要环节。统编版小学语文教材采取集中识字与随文识字相结合的方式达成识字目标。识字的形式多种多样，如韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字等。所谓字理识字，是从汉字构字原理上对汉字音、形、意之间的联系进行字理分析，使学生理解字的构形、读音、表意的道理的识字方法。它能激发学生识字的兴趣，提高学生识字的效率，提升学生的思维能力，让识字变成一场感悟汉字结构美和意象美的有趣之旅。 |