|
|||||
|
|
| 语文预习课的教学策略——以《小英雄雨来（节选）》预习课教学为例 | |
| 引用本文： | 潘晓冰.语文预习课的教学策略——以《小英雄雨来（节选）》预习课教学为例[J].湖北教育,2022(9):46-47. |
| 作者姓名： | 潘晓冰 |
| 作者单位： | 广东省韶关市曲江区第一小学 |
| 摘 要： | <正>“语文主题学习”强调课前预习，作为文本学习的基础课，预习课对学生理解、掌握学习内容，提高学习质量有很重要的作用。笔者以统编版语文四年级教材中的《小英雄雨来（节选）》的预习为例，谈谈具体做法。一、设计预习单，把握学习重难点预习的主要目的是培养学生“读、认、思、查、问”等自主学习的能力。基于这些能力要求，笔者根据《小英雄雨来（节选）》的教学目标，结合本单元的人文主题、语文要素、课后习题以及交流平台内容，将本课的预习内容概括为以下几个方面：(1)学习导语， |