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创造性阅读教学策略举隅

引用本文：	董尚元.创造性阅读教学策略举隅[J].湖北教育,2022(9):56-57.

作者姓名：	董尚元

摘要：	<正>语文“新课标”明确提出“为学生的个性化、创造性学习提供条件”，鼓励学生“借助与文本相关的材料，结合作品关键语句评价文本中的主要事件和人物，提出自己的观点或看法”，引导教师“重视学生的个性体验和独特发现”，让学生在阅读中多角度诠释文本，并进行仿写、续写、改写等再创造。这样能促使学生走上创造性阅读之路。