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| ＂读、译、评、结＂文言文教学模式探微 | |
| 引用本文： | 余世尧.＂读、译、评、结＂文言文教学模式探微[J].语文教学之友,2013(12):20-21. |
| 作者姓名： | 余世尧 |
| 作者单位： | 尤溪县第一中学 |
| 摘 要： | 当今随着教育改革的发展，学生的主体地位日渐凸显，课堂上的“少教多学”成力必然。进一步探讨文言文教学规律，把行之有效的传统经验与科学方法结合起来，提高文言文教学效率，已成为中学语文教学中的一个重要课题。笔者在多年的文言文教学中始终遵行“少教多学”的原则，坚持尝试“读、译、评、结”的教学模式，现将本人的一些粗浅看法，与诸位同仁交流共享。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 教学模式 中学语文教学 教育改革 教学规律 科学方法 教学效率 学生 |
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