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| 探究式历史教学中的过程体验与评价方式 | |
| 引用本文： | 杨玄典.探究式历史教学中的过程体验与评价方式[J].湖南教育,2005(23):24-24. |
| 作者姓名： | 杨玄典 |
| 作者单位： | 湖南师大附中 |
| 摘 要： | 体验已成为现代学习方式的突出特征。学习历史的过程就是体验历史的过程,体验人类过去的生活,体验生存环境对人类的影响,体验人民群众和历史人物的情感。强调学生对历史学习的体验,就是强调参与和实践,即自己去经历,用心灵去深刻感悟。可以通过虚拟历史情境的方式让学生体验历史。如学习《唐朝的经济繁荣》一课时,可设计这样的问题“:假如我们穿越时空隧道来到唐朝,我们将怎样生活呢?你可以是农民、手工业者、商人、官吏,要求符合唐朝经济生活的实际。”学生的发言十分精彩——学生一“:我是唐朝的农民,我用曲辕犁耕地,用筒车灌溉庄稼,生产… |
| 关 键 词： | 历史教学 过程体验 探究式 现代学习方式 评价 突出特征 历史人物 人民群众 历史学习 人类 |
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