“课程思政”的价值意蕴与行动路向 |
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引用本文: | 张瑞荣.“课程思政”的价值意蕴与行动路向[J].淮南职业技术学院学报,2022(1). |
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作者姓名: | 张瑞荣 |
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作者单位: | 山西职业技术学院 |
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基金项目: | 山西职业技术学院2020年度院级教科研项目“新时代高职院校劳动教育研究——以山西职业技术学院为例”(项目编号:A202007)。 |
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摘 要: | 培养社会主义事业的接班人,是中国高校的责任和义务,但少数青年学生的思政素养与国家发展需求出现了不平衡的情况。立足于高校专业课程中有关“课程思政”的建设情况,阐述了专业课程实施“课程思政”的价值,剖析了造成当前思政课程效果不理想的原因,从完善相关配套机制,改良教材体系,以及提高教师队伍思政素养三方面入手,试图为“课程思政”的实施行动路向提供有效参考。
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关 键 词: | “课程思政” 价值 思政素养 行动路向 |
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