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| 个性化阅读 教师引领作用不可少 | |
| 引用本文： | 周远喜.个性化阅读 教师引领作用不可少[J].河南教育,2006(4). |
| 作者姓名： | 周远喜 |
| 作者单位： | 湖北宜都外国语学校 |
| 摘 要： | 语文课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视和尊重学生独特的感受、体验和理解。这样,一定会带来阅读教学的繁荣和学生对文本个性化的解读。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,这一点已成为教师的共识,而如何处理学生在阅读过程中的独特的感受、体验和理解,不少教师缺乏科学的态度,放任自流的多,一味肯定的多,而进行科学引导的少。语文课程标准明确要求教师要珍视学生的独特感受,就是要求教师应以平等的身份走近学生,营造和谐温馨的氛围,真心地与学生交流与沟通,让… |
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