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| 多元化语文教学评价操作策略简论 | |
| 引用本文： | 吴一斌.多元化语文教学评价操作策略简论[J].中学语文(读写新空间),2007(9):41-42. |
| 作者姓名： | 吴一斌 |
| 作者单位： | 浙江省文成县大凿中学 |
| 摘 要： | 传统的语文教学评价的主要问题表现为：重选拔。轻发展；重知识，轻能力；重课内，轻课外；重笔试，轻口试：重量评。轻质评；重结果，轻过程。新课程要求我们把握三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观的有机结合。所以我们对学生的评价还要从思想品质、学习情感、学习习惯、学习方法、自学能力、特长发展等方面全方位地评价学生。因此，我构建多元化的语文教学评价操作等略，改进学生的语文学习与教师的教学。 |
| 关 键 词： | 语文教学评价 多元化 |
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