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| 主体适合教学:内涵、策略与价值 | |
| 引用本文： | 尹达.主体适合教学:内涵、策略与价值[J].教学研究(河北),2014(6). |
| 作者姓名： | 尹达 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880093);山东省教学研究重点课题(2014ZD0089) |
| 摘 要： | 主体适合教学以马克思主义人学理论、协同学和群体动力学为理论来源,以教师与学生为主体,以提高师生的适合度为方式,以整体和谐、个性发展为核心,构建师生学习共同体、确立发展性学习目标、整合开放性课程资源、打造互动性学习过程、经营生态化学习环境、实施多元化学习评价等策略,强调主体性发展、协同性发展、个性化发展,是解决当前教学失衡问题的有效途径,具有较强的现实意义。 |
| 关 键 词： | 主体适合教学 内涵 策略 价值 |
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