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| 设计阅读表，教会学生如何阅读 | |
| 引用本文： | 李小军.设计阅读表，教会学生如何阅读[J].教书育人,2009(9):40-40. |
| 作者姓名： | 李小军 |
| 作者单位： | 湖南邵东县第一中学 |
| 摘 要： | 一直以来，在应试教育的指挥棒下，高中生的课外阅读境况始终处于“带着镣铐跳舞”的尴尬处境。阅读永远是语文课的源头活水，课外阅读尤其重要。课外阅读在开拓学生思维、拓展学生眼界、发展学生审美能力等方面都具有重要的意义。把学生囿于狭窄的课堂阅读中是语文教育的悲哀，语文的世界应该是宽广的，学生应该在阅读的海洋中学会成长、学会获取、学会审美、学会做人。但是由于高中生缺乏对书籍的鉴别能力，也缺乏对阅读内容认知上的深度，如果引导不当，就容易使学生陷入低俗和流行书籍的泥潭之中，受到时代浮躁风气的影响，十分不利于学生身心健康的发展。所以语文教师必须发挥其指导作用，引导学生读好书。 |
| 关 键 词： | 课外阅读 学生思维 学会做人 设计 教会 学生身心健康 审美能力 引导学生 |
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