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| 论语文教学策略的树人效应 | |
| 引用本文： | 时金芳.论语文教学策略的树人效应[J].教育科学,2003,19(6):21-24. |
| 作者姓名： | 时金芳 |
| 作者单位： | 南通师范学院,中文系,江苏,南通,226007 |
| 摘 要： | 思考语文教学策略，必须正视这样几个问题：一是策略的目标是放在如何获取知识还是如何运用知识；教学中着力解决某个问题还是致力于解决某类问题；把生活引进语文学习还是把语文学习当成生活。语文教育是树人的教育，教学策略应充分发挥其树人效应。为此，要认识学生成长的规律，要研究语文教育到底能为学生的成长做些什么?成长教育中的语文教学策略可以归结为四个字：品、评、悟、化。 |
| 关 键 词： | 义务教育 语文教学 教学策略 树人效应 教学目标 教学方法 学生 成长规律 学习兴趣 |
| 文章编号： | 1002-8064(2003)06-0041-04 |
| 修稿时间： | 2003年9月10日 |
The Educational Function for Chinese Teaching Strategy |
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| Keywords: | |
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