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| 探究式学习哲学的思考 | |
| 引用本文： | 高本光.探究式学习哲学的思考[J].福建教学研究,2006(2):25-27. |
| 作者姓名： | 高本光 |
| 作者单位： | 闽清一中 |
| 摘 要： | 据统计，在中学进行哲学常识教育断断续续地已有40多年的历史了。这一独特的课程，给广大高中学生留下深刻的印象，对大多数学生都起到一定的教育作用。《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出：“哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会，进步的主要力量。哲学社会科学的研究能力和成果是综合国力的重要组成部分。” |
| 关 键 词： | 《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》 探究式学习 高中学生 常识教育 教育作用 认识世界 改造世界 组成部分 综合国力 研究能力 |
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