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| 小学语文教学模式的现状反思与发展策略 | |
| 引用本文： | 潘琰.小学语文教学模式的现状反思与发展策略[J].现代教育科学,2008(4). |
| 作者姓名： | 潘琰 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市教育局教研室,江苏昆山215300 |
| 摘 要： | 2001年，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，标志着我国语文课程改革进入了一个新的时期。小学语文作为基础教育的重要组成部分，在《新课标》的引领下，从理论探讨到应用研究，都在不断走向深入，教学模式的建构也有了突破性的发展，“导学法”、“诵读法”、“质疑法”、“情境法”……从不同方面诠释了《新课标》理念，取得了瞩目的成果。但是，从总体上看，发展并不平衡： |
| 关 键 词： | 语文教学模式 小学语文 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 《新课标》 现状 语文课程改革 基础教育 教育部 |
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