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| 培养学生思维的灵活性──第六册第四单元“应用题”例1的教学 | |
| 引用本文： | 陈莉.培养学生思维的灵活性──第六册第四单元“应用题”例1的教学[J].云南教育,1999(3). |
| 作者姓名： | 陈莉 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区五里多小学 |
| 摘 要： | 应用题是小学数学教学中的难点，也是培养和发展学生思维能力的重点内容。在应用题教学中，应重视让学生掌握解答应用题的方法，拓宽解题思路，培养学生思维的灵活性和创造性。小学数学第六册第四单元第二小节应用题中安排了用两种方法解答连乘、连除应用题的内容，这有利于培养学生思维的灵活性。一、创设情境，引发思维１．教师接两种思路，把例１改编成两道都是连续两问的应用题，作为准备题让学生独立完成。一个商店运进５箱热水瓶，每箱１２个。每个热水瓶卖１１元，每箱卖多少元？一共可以卖多少元？一个商店运进５箱热水瓶，每箱１２… |
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