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| 关于工科院校文理渗透的思考 | |
| 引用本文： | 吕向阳.关于工科院校文理渗透的思考[J].江苏高教,2000(6):99-100. |
| 作者姓名： | 吕向阳 |
| 作者单位： | 华东船舶工业学院,镇江 |
| 摘 要： | 科学教育与人文教育是高等教育的两翼。只有使科学、人文达到沟通、整合 ,使学生受到科学精神的熏陶、引导 ,使理性与情感、意志交融 ,才能在科学精神与人文精神方面得到和谐的发展。科学教育不能只停留在经验性、知识性、技能性知识的传授上 ,而应突出科学思维方式、创新能力的形成 ,致力于批判谬说、追求真理的科学精神的培养与熏陶。这两种教育的渗透不是简单地用一种去代替另一种 ,也不是用一种去统率另一种 ,而是使人类在变革自然的科学活动中 ,在探索人世、处理人世的人文社会活动中都能受到两种精神的指引。一、文理渗透是时代的客观… |
| 关 键 词： | 工科院校 科学教育 人文教育 文理渗透 |
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