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| 从“发言的声音再响亮些”说起 | |
| 引用本文： | 朱晓方.从“发言的声音再响亮些”说起[J].教育实践与研究,2012(23). |
| 作者姓名： | 朱晓方 |
| 作者单位： | 南通师范第三附属小学,江苏南通,226007 |
| 摘 要： | 在教学中,老师们普遍地认为,学生的思考或意见都应清楚、明晰地表述出来,因此,总是不断地鼓励学生“发言的声音再响亮些”.其实,课堂中这种“闹哄哄”(发言过剩)是虚假主体性的表现.我们不应追求“发言热闹的教室”,而应追求“用心相互倾听的教室”.首先,教师要积极营造轻松信任的氛围,把课堂的时间和空间更多地还给学生,关注学生的思考、探索,通过“言说”促进“思考”,借助“表达”帮助“梳理”,促进学生思维发展.其次,通过成立学习小组、设置开放性学习任务、开展自由的学习交流、构建自由言说的佳境.同时,注重培养学生耐心倾听的习惯,师生共同构筑“用心相互倾听的教室”,一起“共度愉快的时光”. |
| 关 键 词： | 发言 倾听 氛围 自由言说 耐心倾听 |
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