| 数学命题教学的"温故知新"策略 |
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| 引用本文： | 戴永.数学命题教学的"温故知新"策略[J].数学教育学报,2009,18(2). |
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| 作者姓名： | 戴永 |
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| 作者单位： | 内蒙古民族大学,数学与计算机科学学院,内蒙古,通辽028043 |
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| 基金项目： | 内蒙古民族大学博硕科研启动金项目 |
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| 摘 要： | 数学命题教学的"温故知新"策略是指按照新旧知识之间的有机联系来进行命题教学的一种策略.实施数学命题教学的"温故知新"策略的有效途径有3个:数学命题的下位学习可用演绎的方式来进行;数学命题的上位学习可用归纳和概括的方式来进行;数学命题的并列学习可用比较和类比的方式来进行.
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| 关 键 词： | 数学命题 温故知新 教学策略 |
Revising-the-old-and-understanding-the-new Strategy of Mathematical Proposition Teaching |
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| DAI Yong.Revising-the-old-and-understanding-the-new Strategy of Mathematical Proposition Teaching[J].Journal of Mathematics Education,2009,18(2). |
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| Authors: | DAI Yong |
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