| 获取数学知识的过程分析及其能力培养 |
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| 引用本文： | 谭本远.获取数学知识的过程分析及其能力培养[J].数学教育学报,2009,18(5). |
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| 作者姓名： | 谭本远 |
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| 作者单位： | 湖南人文科技学院数学系,湖南,娄底,417000 |
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| 摘 要： | 获取数学知识的过程可分为3个阶段:感知、记忆与反思.分析获取数学知识的过程,有利于帮助学生构建良好的认知结构,形成新的数学思想.培养学生获取数学知识的能力,是学生不断更新自己、完善自己的需要,是学生终身发展的需要,是数学教育的主要目的之一.培养学生获取数学知识能力的途径有:帮助学生构建良好的数学认知结构,给予学生获取知识的方法指导,渗透数学思想方法与数学观念.
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| 关 键 词： | 数学知识 数学认知结构 数学思想方法 数学能力 |
Analysis of the Process of Obtaining Mathematical Knowledge and Training the Ability |
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| TAN Ben-yuan.Analysis of the Process of Obtaining Mathematical Knowledge and Training the Ability[J].Journal of Mathematics Education,2009,18(5). |
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| Authors: | TAN Ben-yuan |
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