| 贵州民族地区基础教育的跨文化数学教育研究 |
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| 引用本文： | 吕传汉,汪秉彝,夏小刚.贵州民族地区基础教育的跨文化数学教育研究[J].数学教育学报,2009,18(5). |
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| 作者姓名： | 吕传汉 汪秉彝 夏小刚 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学数学与计算机科学学院,贵州,贵阳,550001 |
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| 基金项目： | 中国教育学会规划重点项目，规划重点项目 |
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| 摘 要： | 跨文化数学教育研究是对不同文化背景下的数学教育特点和规律的研究.它的宗旨是努力改善文化背景中不利于学校数学教育的因素,不断缩小与先进地区学校间的数学教育差距.二十多年来,由贵州师范大学主导开展的跨文化数学教育研究经历了3个研究阶段:跨文化数学教育的宏观研究,数学课堂的跨文化教学实验准备,数学课堂的跨文化教学实验研究--中小学"数学情境与提出问题"教学模式实验研究.中小学"数学情境与提出问题"课堂教学模式,正在全国中小学校推广.
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| 关 键 词： | 民族地区 基础教育 跨文化 数学教育研究 |
Cross-cultural Study in Mathematics Education on Elementary Education in the Minority Areas of Guizhou Province |
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| LV Chuan-han,WANG Bing-yi,XIA Xiao-gang.Cross-cultural Study in Mathematics Education on Elementary Education in the Minority Areas of Guizhou Province[J].Journal of Mathematics Education,2009,18(5). |
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| Authors: | LV Chuan-han WANG Bing-yi XIA Xiao-gang |
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