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| 在“学教研”共同体建构实践中成长 | |
| 引用本文： | 高敏.在“学教研”共同体建构实践中成长[J].河北教育,2010(10):41-41. |
| 作者姓名： | 高敏 |
| 摘 要： | 学校规模的扩大和学情的变化，使年级组的地位愈来愈突出。三年来，以年级组“学教研”共同体建构研究为课题进行的理论与实践探索，带动了我们学科教师立足学情，依托年级组、备课组的集体智慧，对学科内容与课堂教学问题进行探讨，通过备课、听课、评课等活动实现组内成员的资源共享，调整教学行为，提高了课堂教学的实效性，实现了个体教育思想的升华和教学艺术的提升。 |
| 关 键 词： | 共同体 教研 课堂教学 教学问题 资源共享 教学行为 教学艺术 教育思想 |
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