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| 努力当好学习活动的“组织者、引导者” | |
| 引用本文： | 高万同.努力当好学习活动的“组织者、引导者”[J].小学教育科研论坛,2005,4(1):53-54. |
| 作者姓名： | 高万同 |
| 作者单位： | 新沂市教研室，江苏新沂221400 |
| 摘 要： | 课程改革能否深入下去并取得实效，关键在于师生能否尽快地把标准所体现的教学理念贯彻在课堂教学的实际操作之中。换言之，师生教学行为的实际状况，最终将决定课程改革的成败得失。据此，我们有必要认真检讨一下我们的日常教学行为，尤其是教师行为是否真正全部属于“组织”和“引导”的行为规范。 |
| 关 键 词： | 引导者 师生 课程改革 组织者 学习活动 教师行为 日常教学 决定 实际 实效 |
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