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| 对培养专家型教师的“四点”认识 | |
| 引用本文： | 陈翠荣.对培养专家型教师的“四点”认识[J].世界职业技术教育,2002(4):21-24. |
| 作者姓名： | 陈翠荣 |
| 作者单位： | 华中师范大学教科院430079 |
| 摘 要： | 培养专家型教师已成为世界教育发展的共同趋势。对培养专家型教师的理解可以从四个“点”来认识：其立足点在于使教师成为研究，其着眼点在于理论与实践相结合，其切入点在于从经验性认识上升到理论性认识，其生长点在于运用激励机制调动教师的科研积极性。 |
| 关 键 词： | 专家型教师 研究者 激励机制 理论性认识 |
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