| 走向行动研究的教育实验 |
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| 引用本文： | 汪基德,寇琼洁.走向行动研究的教育实验[J].中国教育学刊,2006(6):61-63. |
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| 作者姓名： | 汪基德 寇琼洁 |
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| 作者单位： | 河南大学,河南,开封,475001 |
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| 摘 要： | 经典教育实验强调在实验前要有明确的理论假设、严密的实验计划;实验中要严格执行实验计划,严密控制实验情景;实验后要进行统计分析,得出普适性的结论。当代教育实验,强调实验过程的动态生成性和实验结论的情境性,具有行动研究的特征,称之为行动研究取向的教育实验。这两类实验各有其独特的价值,但实验的真正价值取决于思想而不是方法。
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| 关 键 词： | 教育实验 行动研究 基础教育 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)06-0061-03 |
| 收稿时间： | 03 1 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年3月1日 |
On Educational Experiments Responding to the Needs of Action Research |
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| WANG Ji-de,KOU Qiong-jie.On Educational Experiments Responding to the Needs of Action Research[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(6):61-63. |
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| Authors: | WANG Ji-de KOU Qiong-jie |
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| Abstract: | |
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