| 从“MOOC中文用户大摸底”看其对中国教育的影响 |
| |
| 引用本文： | 孟亚玲.从“MOOC中文用户大摸底”看其对中国教育的影响[J].电化教育研究,2014(8). |
| |
| 作者姓名： | 孟亚玲 |
| |
| 作者单位： | 延安大学教育科学学院; |
| |
| 基金项目： | 陕西省教育科学“十二五”规划课题“陕西省中小学教师信息素养提升与发展策略研究”(课题批准号:SGH13082);陕西省教育厅专项课题“陕西省幼儿教师信息素养发展策略研究”(课题批准号:13JK0365);延安大学教改课题“教育技术学专业本科人才培养模式改革与研究”(课题批准号:YDJG12-07) |
| |
| 摘 要： | MOOC的崛起,触动了中国高等教育最敏感的神经,教育界关于MOOC的讨论层出不穷,有的甚至危言耸听。MOOC对中国教育的影响到底是什么?是文化入侵、高校颠覆、教学方式改变、教师消亡,还是其他?文章结合中国教育实际,对果壳网进行的"MOOC中文用户大摸底"调查数据分别从MOOC的参与者、平台使用及学习状况、学习的动机、辅助工具的使用和阻扰完成课程的原因等五个方面进行了较为详细的分析。最后指出MOOC尚没有形成颠覆高等教育的实力,MOOC与传统学校教育的关系符合远程教育与传统教育的发展轨迹,MOOC的学生支持服务系统是制约参与者和学习质量的主要因素,MOOC是一个国际名校的竞技场。
|
| 关 键 词： | MOOC 生态设计框架 个性化学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
