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教育评价制度下高中教师评价体系重构研究

摘要：	近年来,随着中国教育事业的发展,教育评价制度需要更加多角度、多层次来呈现,现有教育评价存在的严重症结,唤起了社会各界深切的关注。我国现行高中教师评价体系中,仍存在目标狭窄、方法陈旧、主体单一、结果呈现过于简单等问题,与我国教育评价制度改革的新需求不够匹配,因此,在我国教育评价制度改革下需提出高中教师评价体系的重新建构,以此促进学生的全面发展及教师的专业化发展,从而实现中国教育质量的全面提高。
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