| 农村中小学教师信息化应用评价研究——以“农村中小学教育信息化绩效评估指标体系”为例? |
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| 引用本文： | 龙丽嫦.农村中小学教师信息化应用评价研究——以“农村中小学教育信息化绩效评估指标体系”为例?[J].广州广播电视大学学报,2014(6):84-89. |
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| 作者姓名： | 龙丽嫦 |
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| 作者单位： | 广州市白云区教育发展中心,广东 广州,510440 |
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| 基金项目： | 广州市教育科学“十一五”规划面上课题“农村地区中小学教师信息能力培训的评价研究”，“基于博客系统的未成年人思想道德教育模式研究”，广东省教育科学规划“十二五”课题“区域课堂教学改革的实践研究”，广州市教师远程继续教育创新学术团队。 |
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| 摘 要： | 农村教育信息化发展具有差异性和不平衡性,而我国农村基础教育信息化评估还处于初级阶段、理论阶段。针对城乡不均衡的现状,农村教育信息化的绩效评估如何能够在横向上体现差异,又能在纵向上促进其发展,具有深入研究的价值。教师是学校教育信息化绩效评估的主体对象之一,是评估难点。本文旨在通过分析若干学者对教育信息化绩效评估的模型及指标的阐述,就成江荣、解月光撰写的"农村中小学教育信息化绩效评估指标体系"一文提到的对教师进行评估的指标及评价标准,分析其信度和效度,得出在对教师进行信息化应用评价时存在的问题,提出要以"教师人"这个行为主体对信息化应用业绩与信息化应用行为进行评价等的建议。
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| 关 键 词： | 绩效评估 信息化应用 教育信息化 农村中小学 |
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