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| 浅谈幼儿期的审美教育 | |
| 引用本文： | 王维平.浅谈幼儿期的审美教育[J].中国教育学刊,2000(2). |
| 作者姓名： | 王维平 |
| 作者单位： | 杭州师范学院 |
| 摘 要： | 前苏联教育家马卡连柯曾指出 ,教育的基础主要是在五岁以前奠定的 ,它占整个教育过程的９０ %。整个教育如此 ,审美教育自然也不例外。幼儿期是非常短暂的 ,机不可失 ,时不再来。紧密结合幼儿的心理特点 ,有计划、有步骤地进行审美教育 ,必能为其以后的发展奠定扎实的基础 ,创造优越的条件。根据儿童心理学的研究 ,幼儿期儿童记忆的突出特点是直觉形象性 ,记忆的有意性开始出现 ,有意想象初步发展。但有一定限度 ,特别是易受兴趣和情绪的影响。这一时期儿童的创造想象开始发展 ,再造想象仍占主要地位 ,创造想象具有很大的复制性和模仿性 ,词… |
| 关 键 词： | 幼儿期 审美教育 心理特点 泛灵论 动作性 游戏 |
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