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| 马克思-马斯洛人性论对思想政治教育的启示 | |
| 引用本文： | 钱常胜.马克思-马斯洛人性论对思想政治教育的启示[J].合肥教育学院学报,2013(6):94-97,101. |
| 作者姓名： | 钱常胜 |
| 作者单位： | 中共安徽省委党校理论研究所,合肥230022 |
| 摘 要： | 思想政治教育的对象是人，对人性的充分认识和理解是提高思想政治教育有效性的根本。马克思提出人性是人的自然属性、社会属性、精神属性的统一；马斯洛的人性论是以“似本能”为基础的需要层次理论。马克思-马斯洛的人性论对思想政治教育具有重要的启示意义：思想政治教育必须坚持“以人为本”，关注受教育者的物质需要，重视受教育者的社会属性，充分考虑教育对象的人性差异，激发其潜能与主观能动性，促进受教育者的自由全面发展和自我实现。 |
| 关 键 词： | 马克思 马斯洛 人性论 思想政治教育 |
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