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| 如何引导小学生进行体验学习 | |
| 引用本文： | 张海平.如何引导小学生进行体验学习[J].四川工程职业技术学院学报,2007,21(5):106-106. |
| 作者姓名： | 张海平 |
| 作者单位： | 德阳外国语小学,四川德阳618000 |
| 摘 要： | 新课程将体验学习放在了十分突出的位置。学生的学习并不是简单的信息输入、存储和提取。没有领悟和感受，知识和经验就不能内化；没有体验，就没有自主、合作、创新。体验是一种生活感受，是丰富、活跃、深刻的瞬间性的存在领悟，伴随着强烈的情绪高涨，达到主体与客体的高度统一。个人通过体验获得的是新知，而不是“闻知”和“推知”，具有特别可靠的价值，它是其它知识即间接知识的基础或生长点，是构建自主学习的前提。第一段] |
| 关 键 词： | 自主学习 小学生 引导 信息输入 知识 感受 内化 |
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