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| 数学教学中"度"的调控艺术 | |
| 引用本文： | 汪新凡.数学教学中"度"的调控艺术[J].数学教学研究,2004(12):9-11. |
| 作者姓名： | 汪新凡 |
| 作者单位： | 株洲工学院信息与计算科学系,湖南,株洲,412008 |
| 摘 要： | “度”作为衡量客观事物的尺度、标准，是普遍存在的．如排球比赛要求一传到位；锻冶工作要求掌握火侯；艺术表演要求恰到好处．数学教学也有自己的“度”．教师在教学中，哪些该讲，哪些不该讲，哪些多讲，哪些少讲，哪些先讲，哪些后讲，哪些点上讲，哪些面上讲，都是应该通盘考虑、认真推敲的．教学中内容适宜、方法恰当、节奏和谐，保持一种动态的平衡，这就是我们所要求的“度”． |
| 关 键 词： | 数学教学 调控艺术 排球比赛 一传 工作要求 教师 艺术表演 衡量 好处 动态 |
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