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| 指导学生探究有效性问题分析与提高策略 | |
| 引用本文： | 任忠华.指导学生探究有效性问题分析与提高策略[J].新课程研究,2015(1):69-70. |
| 作者姓名： | 任忠华 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭信达外国语学校 |
| 摘 要： | 教学任务完不成的原因,主要是教学活动过多,教学环节过于复杂。在有限的时间里,把主要活动做好、做到位,就能够让学生学得深刻,学得扎实,因此提倡简约课堂。文章以《点亮小灯泡》一课为例,逐步探索总结出了让学生开展长时探究的提高策略。 |
| 关 键 词： | 探究 有效性 分析 策略 |
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