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| 提得巧妙问出实致——浅谈课堂提问的实效性 | |
| 引用本文： | 周清阳.提得巧妙问出实致——浅谈课堂提问的实效性[J].教师,2013(4):47-47. |
| 作者姓名： | 周清阳 |
| 作者单位： | 江苏省雎宁县张圩中学 |
| 摘 要： | 一、当前课堂提问的现状1．提问随意性较大提问是许多教师课堂教学中的“常规武器”。可有不少教师课前不精心钻研教材，不能根据学生实际预设问题，上起课来，经常随意提问。这些随意性的问题，有些过于简单，学生不用思考就可随口回答；有些问题又过于深奥，使课堂出现冷场，打击了学生学习的积极性。如在教学“纪念伏尔泰逝世一百周年的演说”时，一位老师先引导学生初步了解伏尔泰的形象之后，继续发问：“伏尔泰的形象有什么时代意义？” |
| 关 键 词： | 课堂提问 实效性 学生实际 课堂教学 伏尔泰 常规武器 钻研教材 引导学生 |
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