| 初中化学教学如何何开展研究性学习 |
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| 引用本文： | 何文斌.初中化学教学如何何开展研究性学习[J].教师,2013(4):93-93. |
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| 作者姓名： | 何文斌 |
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| 作者单位： | 甘肃省西和县何坝职业技术学校 |
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| 摘 要： | 一、初中化学教学开展研究性学习的必要性化学是一门以实验为基础的学科，初中化学课程是让学生学习初步的化学知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，从而促进学生的全面发展。而研究性学习能激发学生主动探索、勇于创新的精神，培养独立思考、解决问题的科学思维和实事求是的科学态度，所以中学化学教学中引入研究性学习就娘得很有必要。必要性表现在：①可使《全日制义务教育化学课程标准》落到实处，在2002年国家教育部颁布实施的新《化学课程标准》中．明确提出科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。将研究性学习引入，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生主动获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。②弥补现实教育存在的缺陷，尽管新课标在甘肃省西和县实施多年，但在中考的压力下，许多教师在实施过程中仍然是“穿新鞋，走老路”，研究性学习引入可以改变传统教学过分强调知识的传承和积累，注重学生主动获取知识的培养，弥补现实教育存在的缺陷。③充分发挥学生学习的主体意识，研究性学习是在教师的指导下，独立自主地开展研究的过程，这样可以发挥学习的主动性和学生个人能力，还可激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主体意识，改变传统的“要我学”为“我要学”。
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| 关 键 词： | 初中化学教学 研究性学习 《全日制义务教育化学课程标准》 学生主动参与 解决问题的能力 《化学课程标准》 科学探究能力 化学知识 |
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