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| 在灵动的课堂韵律中促进学生品德发展 | |
| 引用本文： | 王莉韵.在灵动的课堂韵律中促进学生品德发展[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(8). |
| 作者姓名： | 王莉韵 |
| 作者单位： | 上海市虹口区第四中心小学,上海,200083 |
| 摘 要： | 什么是好学生?什么是好学校?什么是好的教学?什么是好的教育?在强调绿色发展的今天,教育质量评价体系也有了"绿色"国标.日前,教育部印发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,首次从国家层面阐明了教育质量的科学内涵和评价要求,建立了包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五方面20个关键的绿色评价指标体系,综合考察学生发展情况.其中,学生品德发展水平包括行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念四个关键性指标,由低到高、循序渐进. |
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