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| 走出“说课”的误区 | |
| 引用本文： | 马玉顺.走出“说课”的误区[J].当代教育科学,2003(1):60-60. |
| 作者姓名： | 马玉顺 |
| 作者单位： | 山东省临朐一中 |
| 摘 要： | 最近几年,为全面提高教师的课堂教学水平,不少中小学推行了教师“说课”制度。但从具体实践来看,存在着一些不规范的地方,主要表现就是许多教师不理解“说课”的目的和作用,把“说课”当作上课,在“说课”时或者仅仅说清教学内容,或者简单复述教案,大大减弱了“说课”的效果,背离了“说课”的初衷。 |
| 关 键 词： | 说课 误区 中小学 教学内容 教研活动 教育理念 |
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