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| 遵循课程改革的基本理念，探索教学活动评价的新标准 | |
| 引用本文： | 耿向阳.遵循课程改革的基本理念，探索教学活动评价的新标准[J].成才之路,2009(34):I0011-I0012. |
| 作者姓名： | 耿向阳 |
| 作者单位： | 如东县苴镇福亮小学 |
| 摘 要： | 长期以来数学被定义为严密性、抽象性和逻辑性学科，课堂教学评价强调“精讲多练”，产生了重结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”的现象，严重束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创造意识的培养。 |
| 关 键 词： | 课程改革 活动评价 探索教学 学生学习主动性 标准 “精讲多练” 课堂教学评价 “会学” |
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