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| 幼儿教师创客教育能力的内涵、结构及培养策略 | |
| 引用本文： | 王阳,柯小华,欧启忠.幼儿教师创客教育能力的内涵、结构及培养策略[J].广西教育,2022(21):19-23. |
| 作者姓名： | 王阳 柯小华 欧启忠 |
| 作者单位： | 1. 广西幼儿师范高等专科学校;3. 南宁师范大学计算机与信息工程学院 |
| 基金项目： | 全国教育信息技术研究“十三五”规划课题“基于SPOC的幼儿师范生‘现代教育技术’实验课教学模式的重构与实践”（176120001）的研究成果； |
| 摘 要： | 本文阐明幼儿教师创客教育能力及其要素，分析其结构模型，论述幼儿教师创客教育能力的培养策略，即强化创客教育基础能力的培养、提升创客教育教学实习的质效、打造创客空间创设理实融通的学习环境、构建创客教育共同体推动高阶能力发展、建立研训机制助推幼儿教师专业能力发展。 |
| 关 键 词： | 幼儿教师 创客教育能力 能力结构 培养策略 |