| 试论中职学校“双主体四融合八共同”专业群人才培养模式——以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例 |
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| 引用本文： | 黄永明,王玲玲.试论中职学校“双主体四融合八共同”专业群人才培养模式——以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例[J].广西教育,2022(17):64-67. |
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| 作者姓名： | 黄永明 王玲玲 |
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| 作者单位： | 1. 南宁市第一职业技术学校;2. 南宁市职业教育中心 |
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| 基金项目： | 2021年度广西职业教育教学改革研究项目“提质培优背景下‘岗课赛证’四位一体校企双元育人模式研究与实践——以人工智能应用专业群为例”(GXZZJG2021A061)；;2019年度广西职业教育教学改革研究项目“中等职业学校‘双师型’教师教学创新团队建设研究与实践”(GXZZJG2019B216)； |
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| 摘 要： | 本文以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例,构建“双主体四融合八共同”专业群人才培养模式,从校企合作机制、人才培养方案、课程设置、课堂教学、实训基地、教学创新团队、学生管理、质量评价等方面进行探索,旨在为人工智能技术应用专业群的建设与发展提供思路和建议。
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| 关 键 词： | 中职学校 人工智能 专业群建设人才培养模式 |
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