|
|||||
|
|
| 从“外国化中国化”到“中国特色教育学”——中国教育学发展主体性增强的历程 | |
| 引用本文： | 罗明东,黄瑞.从“外国化中国化”到“中国特色教育学”——中国教育学发展主体性增强的历程[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2003,35(3):6-13. |
| 作者姓名： | 罗明东 黄瑞 |
| 作者单位： | 1. 云南师范大学教务处,云南,昆明,650092 2. 云南师范大学教育科学与管理学院,云南,昆明,650092 |
| 摘 要： | 文章从主体性的角度对中国教育学的发展进行了探索。通过教育学主体性的觉醒、主体性的反思和主体性的解放的分析,认为中国教育学的发展经历了“外国化”、“中国化”到“中国特色教育学”三个发展阶段,这一历程也是中国教育学主体性螺旋式、曲折式增强的历程。 |
| 关 键 词： | 教育学 主体性 外国化 中国化 中国特色教育学 |
| 文章编号： | 1000-5110(2003)03-0006-08 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |