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| 浅谈“历史知识+思维能力=教学效应” | |
| 引用本文： | 苏其鸿.浅谈“历史知识+思维能力=教学效应”[J].历史教学问题,1997(5). |
| 作者姓名： | 苏其鸿 |
| 作者单位： | 宁波中学 |
| 摘 要： | 最近几年来，高考历史命题组依据《教纲》和《考纲》在“考查学生所学历史知识的同时，注重考查其能力”的要求，使考试改革迈出了艰难曲折而颇有成效的一步、根据有关材料统计，1996年高考历史试题中可直接从教材知识得分值为44％左右，而依靠历史理论和思维能力的得分率则占56％。这就告示我们：高考历史考试改革的步子将继续沿着这条路子稳慎中前进；它给中学历史教学改革吹来了春风，也带来了压力和动力；同时，它也要求我们在教改探索中要更新观念，坚持基础教学和理论教学，拓宽思维方法，成功之路将迎你而来。一、历史知识教学不容忽… |
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