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| “积累和消费的关系”的教学设想 | |
| 引用本文： | 邹成林.“积累和消费的关系”的教学设想[J].政治课教学,2003(11):9-10. |
| 作者姓名： | 邹成林 |
| 作者单位： | 四川省绵阳市芦溪中学621101 |
| 摘 要： | 十六大报告指出:“理顺分配关系,事关广大群众的切身利益和积极性的发挥。调整和规范国家、企业和个人的分配关系,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则,完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。坚持效率优先,兼顾公平,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策,既要反对平均主义,又要防止收入悬殊。初次分配,注重效率,发挥市场的作用,鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来。再分配注重公平,加强政府对收入分配的调节职能,调节收入差距过大。规范分配秩序,合理调节少数垄断性行业的过高收入,取… |
| 关 键 词： | 积累 消费 分配制度 按劳分配 中学 政治教学 国民收入分配 |
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