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| 浅谈小学数学教学中的先学后教 | |
| 引用本文： | 白爱.浅谈小学数学教学中的先学后教[J].教育艺术,2016(4):79. |
| 作者姓名： | 白爱 |
| 摘 要： | 教师的"教"要为学生的"学"服务。给孩子一些权利,让他们去选择;给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一点困难,让他们自己去克服;给孩子一些空间,让他们向前走。尝试教学法在我校已经实施了三年,由刚开始的理论学习到行为跟进,再到现在的总结提升,它已深入到我们每位数学教师的课堂。根据尝试教学理论的实质和"先试后导,先讲后练"的基本特征,我在教学实践中也逐步形成了一套适合自己教学风格的基本操作模式,其教学流程如下。 |
| 关 键 词： | 数学教学 教学流程 教学理论 理论学习 学习小组 操作模式 自主学习 问题情景 课堂教学 思考性 |
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