|
|||||
|
|
| 合作学习在师范院校英语教学中的实践探究 | |
| 引用本文： | 陈晓英.合作学习在师范院校英语教学中的实践探究[J].教师,2013(19):36-37. |
| 作者姓名： | 陈晓英 |
| 作者单位： | 吉首大学师范学院 |
| 摘 要： | 一、合作学习概述合作学习作为一种新的教学理论与策略,有着深厚而宽广的理论基础,目标结构理论(Goal Structure Theory)代表人物莫顿·道奇(M·Deutsch)认为:在个人化的学习情形中,学生们的努力目标是独立的,学生们认为他们是否达到学习目标与其他学生无关;而在合作性学习的环境实现目标时,学生之间是一种积极的相互依赖,学生们认识到,如果组内其他学生能达到目标,他们也能达到。社会凝聚理论(Theory of Social Cohesive-ness)的观点是, |
| 关 键 词： | 合作学习 师范院校 英语教学改革 学生 理论与策略 个人化 合作性学习 学习小组 结构理论 基础教育阶段 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |